Décryptage
Retrouvez dans la rubrique "Décryptage" des articles présentant en une méthode pédagogique, une action, une thématique, un enjeu...
Echanges entre les intervenantes et les participant•es de la table-ronde
Écrit par /à partir de la retranscription de la table-ronde. Mis en ligne le 27/06/2022.
Questions réponses entre les intervenantes et les participants sur les enjeux éducatifs de la végétalisation des cours et espaces extérieurs.Table-ronde : les enjeux éducatifs de la végétalisation des cours et espaces extérieurs
Écrit par /à partir de la retranscription de la table-ronde. Mis en ligne le 21/06/2022.
6 intervenantes, 6 regards complémentaires pour éclairer les participants sur les enjeux éducatifs de la végétalisation des cours et espaces extérieurs.Éduquer à la nature, c’est un métier ça ?!
Écrit par Laura Desmoucelle. Mis en ligne le 04/11/2020.
Le constat est dur mais il est bien là : malgré l'engagement des acteurs de l'EEDD et le contexte, l'EE reste toujours invisible. Pourquoi ?Relation à la nourriture et intimité, pour une approche psychologique
Écrit par Isabelle Darnis. Mis en ligne le 17/12/2019.
Très tôt, une relation intime à la nourriture s’élabore dans laquelle la question des limites est tout aussi essentielle que celle du plaisir.Alimentation, temps, lieux et sociétés
Écrit par Laurence Bérard et Philippe Marchenay.. Mis en ligne le 17/12/2019.
Le statut des aliments, la place qui leur est accordée par le consommateur et ce qu’il en attend sont le reflet de notre société.Le dialogue territorial, concertation, négociation et médiation.
Écrit par Philippe Barret . Mis en ligne le 12/12/2019.
Qu’est-ce que le dialogue territorial ? En quoi est-il un outil essentiel d’éducation à l’environnement ?Quel rapport l’homme entretient-il avec la nature ?
Écrit par Edith Planche avec la participation de Laure Gougerot et Mélanie Fagard. Mis en ligne le 06/11/2019.
La société occidentale industrielle a une manière particulière de se relier au monde en se séparant de la nature.Bien commun et Éducation à l’Environnement
Écrit par Damien Lamothe. Mis en ligne le 05/11/2019.
La notion de bien commun a été travaillée par des philosophes. Pourquoi éduquer ? Et en vue de quoi ? La réflexivité sur l’éducation est un exercice partageable et à partager particulièrement sur un sujet qui est désormais empli d’incertitudes et de contradictions et dont aucun n’est garant.Recréer une relation consciente et sensible avec l'eau, une façon de mieux se comprendre dans le monde
Écrit par Clara Ménard. Mis en ligne le 05/11/2019.
Comment dévier notre course à la catastrophe ? Le mouvement de l'écologie profonde atteste que nous ne pouvons pas nous contenter de résoudre les symptômes de la crise, mais qu'il faut corriger en amont les causes qui en sont à l'origine, autrement dit, questionner en profondeur notre rapport à la nature. Peut-on trouver une explication aux problèmes croissants de pollution et de raréfaction de la ressource dans notre façon même de considérer l'eau ?Comprendre et agir face aux changements climatiques : saisir l’interaction, penser la complexité et vivre le pluralisme
Écrit par Par Guillaume Durin. Mis en ligne le 01/10/2019.
Comme toute crise, la crise climatique est révélatrice. Elle entremêle des défis d’une variété et d’une ampleur considérables. Afin de comprendre et de surmonter ces défis, il faudra probablement modifier notre façon de concevoir notre relation au monde et notre humanité.